4月20日，推拿教研室主任吕立江教授组织科内人员开展“对分课堂与MOOC拍摄”的教研活动，学习 “对分课堂”这一新兴教学模式，并将其运用于教学实践，引导学生走向主动学习。“对分课堂”教学法把“教”与“学”清晰地分为讲授（Presentation）、内化吸收（Assimilation）和讨论（Discussion）三个过程，因此也简称为PAD 课堂。该方法融合了讲授式课堂与讨论式课堂的优点，其核心是把一半课堂时间分配给教师讲授，另一半分配给学生互动讨论，并采用“隔堂讨论”，即本堂课讨论上堂课讲授的内容，给学生一定的时间内化吸收，讨论效果好，课堂气氛热烈，通过这一教学实践提升学生学习的积极性和主动性，从而提高了教学质量。

根据《浙江省教育厅办公室关于组织开展省级精品在线开放课程建设工作的通知》的要求，经学院申报、专家评审、学校审定，推拿教研室《推拿保健与养生》等6门课程被列为首批校级MOOC重点建设课程，课程建设时间紧，任务重，内容多，大家对课程建设的内容和时间安排达成了一致性意见，大家齐心协力，积极努力共同完成课程建设，为我学院的课程教学做出应有的贡献。